校长刘焱赴学前教育系调研指导工作

作者：　发布时间：2023-10-31 11:23:44

　　10月25日上午，沧州幼儿师范高等专科学校校长刘焱到学前教育系调研，重点围绕学前教育专业第二级专业认证推进需求，统筹专业建设、师资培养、校企合作等核心工作。学前教育系领导干部、教研室主任及教师代表共18人参会，会议由系党支部书记杜凤岗主持。
　　调研座谈会上，杜凤岗书记汇报专业建设工作，重点说明认证阶段性进展：已初步梳理申请材料，正对照《学前教育专业认证标准（第二级）》优化课程体系与实践教学环节，但认证导向下的师资结构优化、校企合作深度衔接仍需突破，盼获针对性指导。
　　刘焱校长认真听取教师代表汇报，内容涵盖专业内涵建设、青年教师培养、学生与教学管理服务、校企合作、中芬合作办学等，尤其聚焦认证推进中的重点难点——如“学生中心、产出导向”理念如何融入课堂改革、实践教学基地是否满足认证学时要求、双师型教师占比如何达标等。
　　针对这些问题，刘校长提出指导意见：专业内涵建设要以认证指标为“标尺”，核查课程大纲与人才培养方案匹配度，确保课程目标对应毕业生核心素养；青年教师培养需围绕认证所需能力设计培训，可邀请专家开展教学方法专题讲座，或安排教师到幼儿园实践，助力其成长为认证骨干。
　　谈及校企合作，刘校长强调：“校企合作是认证重要观测点。”需对照认证中“实践教学体系完善度”“校企协同育人机制”要求，联合优质幼儿园共建“认证实践教学基地”，明确基地在见习、实习、毕业设计指导中的职责，将幼儿园需求反向融入课程设计，既满足认证实践要求，又提升学生就业竞争力。
　　关于中芬合作办学，刘校长提出要结合认证标准：将合作引入的先进理念作为认证“专业特色”支撑，在课程融合、教学创新中形成优势，确保合作办学人才培养质量达标，为认证材料增添国际化亮点。
　　针对教师反映的“认证质量管理难”“理念理解不深”等问题，刘校长现场指导：一方面建立“认证工作台账”，拆解指标为具体任务，明确责任人与时间节点，如11月底前完成核心课程考核方案优化，符合认证“过程性与终结性评价结合”要求；另一方面常态化开展认证学习，除校内培训外，组织教师赴已认证院校交流，深化“持续改进”理念理解，将认证要求内化为教学管理标准。
　　最后，结合认证核心目标，刘校长提出要以认证为纲，提高站位抓落实。紧扣主题教育总要求，将认证作为主题教育成果转化载体，推动二者深度融合。要以认证为尺，目标导向破难题。将调研作为推进认证的基本功，聚焦认证新问题、专业短板、师生诉求。要以认证为基，聚焦竞争力求突破。以责任心与执行力，将认证要求贯穿专业建设：对照认证明确“培养适应区域学前教育发展的高素质幼儿教师”定位，结合中芬合作与区域资源凝练“国际视野+本土实践”特色，积累认证所需的教学改革、学生实践、社会服务成果，为同类专业提供可复制经验。
　　此次调研为认证工作指明方向，会后学前教育系迅速传达学习刘校长讲话精神，细化台账、压实责任，推动认证与日常工作深度融合，以务实举措助力学校打造人才培养高地，服务区域学前教育发展。


调研会议现场	刘焱校长讲话

杜凤岗书记主持会议	李洪彬副主任发言

代卫英老师发言	刘焱校长现场认真听取老师发言

孟丽丽老师发言	李皓老师发言

李汝金老师发言	龙雨婷老师发言

会议现场	刘焱校长与教师交流

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