课程大纲修订与课程评价改革联合教研会
作者：高雅倩 发布时间：2024-03-18 15:21:28
为进一步做好学前教育专业二级认证工作，推进认证理念学习走深走实，夯实师范专业教师队伍素养基础， 2024年3月13日下午，学前教育系教育教研室组织召开了以“课程大纲的修订与课程评价改革”为主题的专业认证联合教研会议。会议由教育教研室主任张新明老师主持，宋金珊老师主讲，学前教育系党支部书记刘艳藕、学前教育系副主任李艳及教育教研室和学工教研室全体教师参会。
会上，宋金珊老师结合自身培训经历与感悟，主要围绕师范专业认证、基于OBE理念教学大纲修订、课程评价改革、课程目标达成度计算与结果分析四个方面进行了系统阐述。
会议最后，张新明老师以专业认证理念为指引，提出以下具体教学建议：一是严格按照学前教育专业师范认证要求，进一步完善教学体系，加强教研团队和学工团队的合作交流。二是围绕听课工作，专任教师要立足本职工作，打磨精品课程。三是做好学生工作，加强对学生的专业引导和人文关怀，充分发挥学生课堂主体作用，营造良好的师范专业认证氛围。
本次联合教研活动得到了老师们一致高度评价，一起来听大家的学习心得。
贾贝贝老师：通过宋老师对师范认证的核心内涵的深入剖析，让我对本学科的教学工作有了更深层次的认识，对今后的教学有很大启发。
孟丽丽老师：宋老师结合自身所授课程，探讨、分析了教学大纲持续改进的方向，比如在教学中需要不断优化课程评价体系，合理设计课程目标达成度计算方法等，这些探索和思考都将为我们更好服务于课堂教学和学生成长提供更多努力方向。
张新明老师：本次联合教研活动意义重大，是一次交流成长的良好机会，为我们扎实做好师范类专业认证工作提供了有益的实践探索。
于莉老师：得益于这次联合教研会的学习成果，我深入理解了关于课程教学大纲中课程目标要可评可测、教学内容需动态调整和适时更新、教学方式渗透“三重教育”（重自主、重过程、重思维）突出学生中心的主体地位等内容，这为我们今后开展大学生思想政治工作也提供了新思路。
李皓老师：通过本次联合教研会，我学习到了基于OBE（面向产出）的课程评价机制，检验教学目标达成情况，持续改进教学课程大纲等若干内容，让我对人培方案有了更深刻的人生，非常感谢这次联合教研活动，我受益匪浅。
刘艳藕书记：本次会议是学前教育教研室和学工教研室联合开展的第一次交流合作，对于认证工作、专业建设、学生成长具有重要意义。
本次会议是专业内涵建设质量提升的一次有益探索，为党建引领下的教学管理相融合开了个好头，也为持续提升专业人才培养质量奠定了基础。
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| 会议照片（一） |
会议照片（二） |
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| 会议照片（三） |
会议照片（四） |
