为精准做好学情调查，切实提升专业人才培养质量，为学前教育专业二级认证提供真实学情支撑，学前教育系于 3 月 21 日下午在尚行楼 202 室组织春季学期学情调研座谈会。学前教育系副主任李艳、李伟，22 级年级主任代卫英、教办室全体成员、辅导员代表及各班学委共计 76 人参加活动，李伟副主任主持本次会议。
首先，李伟副主任对前期学情调研情况做简单介绍，详细讲解学情调研与专业育人、个人成才的密切关系，特别强调本次调研数据将直接服务于学前教育专业二级认证中 “以学生为中心、持续改进” 的核心要求，为认证指标中 “人才培养质量监控” 提供关键依据。李艳副主任逐一介绍到场的教师代表和辅导员代表，明确指出我系对学情调研的高度重视，既是践行专业人才培养中 “学生中心” 理念的具体体现，更是落实学前教育专业二级认证“关注学生发展、动态优化培养方案” 要求的重要举措。
会上，各位学生代表积极发言，围绕课程设置、实践教学、师资配备等与学前教育专业二级认证相关的核心环节建言献策，为教与学良性互动提出良好意见建议 —— 如建议增加幼儿园模拟教学实训课时，以贴合认证标准中 “强化实践能力培养” 的要求；希望优化专业核心课程内容，确保与认证指标中 “课程体系对接岗位需求” 相匹配。与会干部和教师代表就学生们关心关切的学习、生活及工作问题做出及时反馈与解答，正如李艳副主任所说：“你的急难愁盼，我们来办，所有改进措施都将对标学前教育专业二级认证标准，确保人才培养质量达标。”
最后，李伟副主任做会议总结，感谢全体学生代表认真参与前期调研活动，高度评价学生会同学们在筹备组织本次调研会议中的表现。他强调，学情调研不仅是促进专业人才培养发展、提升教育教学管理水平、增强大学生满意度的重要抓手，更是学前教育专业二级认证中 “持续改进机制” 有效运行的关键环节 —— 通过调研发现的问题，将直接纳入认证整改清单，推动人才培养方案、教学管理流程的优化完善。未来要以学情调研为契机，做到及时发现问题、总结经验、优化能力、完善管理，确保各项工作始终符合学前教育专业二级认证的动态要求。
本次学情调研活动的开展，不仅有助于明确我系各方面工作的努力方向，有利于提升教学和管理工作质量，进一步提升同学们的满意度，更关键的是为践行学前教育专业二级认证“学生中心、持续改进” 的核心理念统一了思想、打好了基础，为后续认证材料完善、培养质量提升提供了扎实的学情支撑。
